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河南省平顶山教育学院:“三大优势”创新职教模式

时间:2022-05-28 00:13 点击次数:
  本文摘要:河南省平顶山教育学院旅游和酒店管理专业的27名学生拒绝在当地酒店接受50天的专业知识和技能训练,12月4日放学的是这家酒店的人事部经理。平顶山教育学院和这家酒店发誓,这些学生毕业后下班到酒店,其中优秀的人必须专门从事管理。该院党委书记丁永强说:酒店管理专业的学生拒绝对口的酒店接受训练,可以使他们的学业有目的。 这样融合职业教育现状创造教师、专业、低收入三大优势,是我们积极开展自学实践中科学发展观活动的成果。

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河南省平顶山教育学院旅游和酒店管理专业的27名学生拒绝在当地酒店接受50天的专业知识和技能训练,12月4日放学的是这家酒店的人事部经理。平顶山教育学院和这家酒店发誓,这些学生毕业后下班到酒店,其中优秀的人必须专门从事管理。该院党委书记丁永强说:酒店管理专业的学生拒绝对口的酒店接受训练,可以使他们的学业有目的。

这样融合职业教育现状创造教师、专业、低收入三大优势,是我们积极开展自学实践中科学发展观活动的成果。该院政史地系主任孙瑞说:学院针对低收入形势和学生特征,多渠道、多形式指导学生低收入。学院与许多用户签订订单培训协议,建立顶级培训基地和低收入基地。

目前,2009届中职毕业生就业率约为98%以上。以低收入为导向,以服务为宗旨的职业教育指导思想,该院常常对教师进行简单的技术训练和指导训练、实习能力训练。

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学院50%的教师成为专门从事研修、实习教育任务的双师型教师,教师优势成为平顶山教育学院的亮点。除此之外,将幼儿教育、艺术教育、旅游与酒店管理、计算机应用技术等四大优势专业细分为11个方向,各专业呈现布局合理、重点关注、特色显着的特点。教师、专业、低收入三大优势的结合,大大提高了平顶山教育学院的建设和发展。

学院已经成为集普通高等教育、成人高等教育、中等职业教育、中小学教师为一体的新大学。丁永强说。


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